传播学硕士

COMM 544 -社区媒体 (M/W/F - 10:40-11:45am - Jason Jakaitis)

在本课程中, 学生将学习社会运动和基层行动主义背景下的公共和非商业媒体制作. 他们将制作关于十大正规网赌平台和周围社区的视频和多媒体内容. 该课程将培养学生的基本面试技巧, 事件录像和快速反应报告技术. 学生将熟悉数字内容传播的各种工具和方法. COMM 544满足核心课程的艺术理解(分析和创造性实践)和社区参与要求.

COMM 558 -电影主题:巴西电影 (T/TH -上午9:50-11:30 - Sam Joyce)

这是一门跨学科和跨文化的课程，我们将强调引起特定运动的社会经济和政治问题-第三电影, 电影新和新巴西电影和旅行通过更近期的当代电影. 本课程旨在向学生介绍一些巴西电影艺术家的电影作品, 并对每部电影进行更细致、更有创意的接受. 通过研究巴西电影, 学生将学习到与他们自己截然不同的电影传统和文化现实. 他们将获得社会的知识, 文化和政治问题塑造了这些传统, 以及发展的审美形式和电影理论，已经定义了这个电影在过去和现在有更深的理解. 学生也将熟悉学习电影的重要方法, 比如国家电影院和抵抗电影院的概念.

通信和社会正义:白人 (T/TH - 11:40-1:20pm - Scott Schonfeldt-Aultman)

本课程将广泛探讨白人、沟通和文化. 像这样, 我们将探讨白色是如何与沟通相关联的, 修辞, 文化, 身份, 意识形态, 解释, 等. 更具体地说, 我们将探讨“白”的含义,白人的社会建构, 白色的脆弱性, 白色的身份, 跨种族的对话, 白人的历史, 黑人对白人的看法, 詹姆斯·鲍德温关于白人的研究, 白色作为一种战略修辞, 白人的修辞策略, 白人对犯罪/监狱的修辞, 白度与介质, 白人反对/不利/受害/平权行动的修辞, 白人和极右翼, 还有白人反种族主义/反种族主义者.

COMM 563 -死亡与通讯 (T/TH - 1:30-3:10pm - 亚伦Sachowitz)

课程描述和更多信息待定.

COMM 564 -健康传播 (M/W/F - 1:30-3:10pm - Veronica Hefner)

本课程向学生介绍健康传播的原理、理论和实践. 重点放在理解沟通过程，因为它涉及到各种情况下的健康沟通:患者-提供者沟通, 健康传播理论, 卫生运动的战略规划, 社会媒体与健康问题(e.g.(隐私)、基于社区的医疗保健战略(一).e.战略、跨文化、患者/提供者、家庭等.). 培养学生的批判性思维能力, 在健康环境中完善实际应用技能, 了解健康传播在不同情况下的动态作用.

COMM 581 -电视评论 (T/TH - 8-9:40am - Sam Joyce)

这是一门理论与实践相结合的课程，旨在向学生介绍电视批评研究, 或者通常所说的, 内十大网赌平台, “电视批评”(与文学批评平行). 本课程将依赖于一系列跨学科的理论，这些理论将电视作为一种独特的产生意义的媒介. 我们将剖析电视的叙事和非叙事结构，以及它对场景布景的使用, 摄影/摄像, 编辑, 和声音. 另外, 我们将面对已经应用于批判性地理解社会的关键方法, 文化, 政治, 以及围绕媒体的经济问题:符号学, 流派研究, 意识形态批评, 文化研究, 等等....... 在实践方面, 学生将有机会发展自己的学术评论，以及对他们目前喜欢看的电视节目进行批判性评论，以更细致地了解它如何影响他们和周围的人.

COMM 600:传播理论

本课程探讨传播学理论与文化之间的关系. 学生将通过案例研究，运用一系列交流理论来分析在“现实世界”中通常出现的问题. 学生们被要求在交际现象(如:交际行为)之间建立一个清晰的联系.g., 当前的社会问题)和沟通理论，因为他们对专业沟通能力的关键参与工作.

COMM 602:战略中介通信

本课程探讨媒体和媒介形式的沟通，因为它们与文化相交, 经济, 政治或社会背景.  重点是在各种场合对媒介传播的分析和策略使用, 包括开发, 社会变革, 危机应对, 公司/组织的数字形象, 以及社会公正. 本课程整合了批判性和实践性的方法来理解有效的媒介沟通. 这门课结束的时候, 学生将完成一份数字作品集，突出他们在该计划中的所有工作，作为个体微观层面战略媒介沟通的案例研究.

应用研究设计

本课程的重点是数据收集的方法. 在本课程中, 学生将学习定量和定性研究的设计, 比如实验, 调查, 面试, 参与观察, 和民族志. 学生通过设计一个项目来解决特定的跨文化交流现象，从而获得研究设计经验, 以及适当的研究设计对于专业应用的重要性, 包括项目或培训评估和评价. 每个学生提出的研究项目将在应用研究方法课程中执行. 这是一门校内课程，在正常的工作周内提供. 学生必须在1年的秋季学期学习这门课程. 这是应用研究证书序列的第一门课程.

COMM 606:应用研究方法

本课程培养学生使用定量和定性方法为研究项目收集数据. 主要研究内容包括实验、调查、访谈、参与观察和民族志. 继续学习应用研究设计课程, 学生将从上学期的专题设计中收集数据, 获得各种方法的经验，以及如何在研究团队中工作.

COMM 607:应用研究分析

本课程培养学生使用定量和定性数据分析来分析研究项目. 数据分析的主要焦点包括(M)方差分析, 回归, 对定量调查数据进行中介与调节分析，对定性数据采用扎根理论方法进行编码. 继续学习应用研究方法课程, 学生将分析这些数据, 解释和报告结果. 这是一门校内课程，在正常的工作周内提供. 学生必须在1年级的春季修这门课程. 这是应用研究证书序列的第三门课程.

COMM 601:沟通与冲突

本课程探讨沟通创造, 管理, 并解决各种关系和工作环境中的冲突. 重点是对冲突及其管理的理论理解和应用非暴力沟通的实践技能. 学生学习和研究冲突的根源, 最佳的沟通技巧，以促进解决冲突, 以及对冲突各方的关系影响.

COMM 570:小组促进和领导

本课程侧重于培养在不同组织中进行道德决策的团队促进和批判性思维技能, 专业, 个人设置. 本课程涵盖的主题包括领导力, 沟通, 权力理论, 团队和群体中的人际关系动态, 倾听的能力, 换位思考, 促进实践讨论, 能力建设, 了解组织结构和决策过程.

COMM 571:身份和跨文化交际

本课程旨在培养批判性的文化意识. 学生们从审视自己的文化身份开始，然后学习如何通过跨文化交流的视角来看待与他人的互动. 通过自我意识和认识如何认同, 文化, 和沟通一起工作, 学生学习关键技能，以提高他们的跨文化能力. 学生们在小组中工作，通过发展以身份和跨文化交流理论为基础的多样性培训活动来应用这些见解.

COMM 512:组间通信

在本课程中, 学生将文化概念化为围绕社会群体的更大对话的一个分支. 本课程旨在探讨群体间关系的动态及其对人类交流的周期性影响, 感知, 和人际关系. 运用沟通的理论和观点, 社会心理学, 社会语言学, 和历史, 学生探讨沟通与社会团体成员之间的关系.

COMM 534:理解数字文化

本课程以人文学科为基础，探索数字文化的基本概念. “数字”将作为技术进行审查, 作为交流和表达的媒介, 作为哲学法则和范式, 在政治方面, 社会, 经济, 心理力量. 学生将通过仔细阅读基础文本来探索关键概念和理论, 研究数字工作的代表性例子(例如.g. 网站, 游戏, 媒体艺术, 网络化和沉浸式环境), 并参与配套的设计和生产任务. 作为塑造当代世界生活的重要力量, 重要的是，学生学会如何检查数字的影响.

跨文化校外实习

这最后的经验作为一个“顶点”，综合和建立在硕士课程所学的能力.  选择这个选项的学生花两周时间在校园里，两周时间前往一个地点(国际地点，除非全球健康和安全措施要求国内地点)进行一个应用研究项目. 网站偏好, 只要有可能, 是给予在国际环境下工作的喇沙修士伙伴组织. 学生充当顾问，协助客户组织开发和执行数据驱动的研究项目. 这门课的旅费不包括在学费里.

以前由传播系教师领导的跨文化和国际经验的例子包括:

• Centro bartolomovel de las Casas/Colegio Andino，秘鲁库斯科
• 尼加拉瓜Diriamba市政府
• Bosques de Gaia有机农场，Diriamba，尼加拉瓜
• 生根，圣胡安德利梅，尼加拉瓜
• 圣卡洛斯社区，迪里安巴，尼加拉瓜
• Sunsplash雷鬼音乐节，印度果阿
• 人民杂货店，奥克兰，加州，美国.S.A.
• Mommas' Boyz，奥克兰，加州，美国.S.A.
• 为种族正义现身，奥克兰，加州，美国.S.A.

综合考试

选择这一选项的学生通过在6月完成6小时的考试来完成他们的“顶点”要求，考试分为核心课程的问题和学生选择的文本参考书目，这些参考书目反映了选修课程和学生个人完成学位的重点领域.  学生们将在一个小时的演讲中为他们的考试答案辩护. 这个选项不需要额外的费用.

在本科期间

两门交叉列出的高年级选修课(各4学分). 建议大四每学期一次.

注意:并非所有的上层部门通信选修课都有资格交叉上市. 咨询指导老师.

+1毕业年份

秋天

COMM 600:传播理论(4个单元)
应用研究设计(4学分)
交叉选修课(4个学分)

1项

应用研究方法(3学分)

春天

交叉选修课(4个学分)
COMM 602策略媒介传播(4个单元)
COMM 607应用研究分析(4学分)

6项

综合考试或跨文化实习